Escuela y Animación
Actividad 8
Esta actividad consiste en la visualización de los siguientes cortometrajes de animación.
Luego de visualizar los mismos, deberá redactar brevemente cuál de los cortos utilizaría en su escuela y por que.
Proponga otras películas que podría utilizar deacuerdo a un contenido específico.
enviar la actividad antes del 20/11/2010 a la siguiente dirección de e-mail: ideoimagen@gmail.com
Esta actividad consiste en la visualización de los siguientes cortometrajes de animación.
Luego de visualizar los mismos, deberá redactar brevemente cuál de los cortos utilizaría en su escuela y por que.
Proponga otras películas que podría utilizar deacuerdo a un contenido específico.
enviar la actividad antes del 20/11/2010 a la siguiente dirección de e-mail: ideoimagen@gmail.com
Stop Motion con Lola Mora
Proyecto de integración con educación plástica
“Las tecnologías disponibles en un momento dado influyen en las realizaciones artísticas, ya sea transformándolas o dando lugar a otras completamente nuevas.”
El gabinete de informática proporciona las nuevas herramientas para la exploración de nuevas actividades en conjunto con otras disciplinas que vinculan, en este caso particular; la educación artística, y por ello el campo de la exploración, experimentación y expresión artística.
En el proceso de diseño y de creación de una obra pueden incluirse y utilizarse las TIC como medio de expresión más, por si solas o como combinación con otros medios tradicionales.
Desde el gabinete de informática una de las propuestas es integrar las materias curriculares al trabajo del mismo. En este caso, con la asignatura plástica.
Objetivo: Lograr la réplica de la escultura de Lola Mora en tela y fotografiarla desde la altura.
Recursos desde el gabinete de informática: Cámara fotográfica digital. PC. PDI
Sofware: Windows Movie Marker. Notebook.
Breve descripción de la secuencia didáctica:
La docente mediante una gigantografía de la escultura de Lola Mora, utilizada a modo de plantilla, realizó con telas una réplica.
Desde el gabinete de informática se registró todo el proceso, con la técnica de stop motion. Desde las alturas se fotografió, paso a paso la construcción de la réplica.
Luego, en el gabinete, se compiló el material, editándolo en Movie Marker.
El resultado es una animación.
Actividad desarrollada en la Escuela 11, D. E. 6
Grado: 6º, A y B
Materia: Plástica
Docente: Mara Labandeira
Proyecto: Bicentenario y esculturas
Gabinete de Informática: M. Julieta González Mingarro.
Stop Motion con Lola Mora by María Julieta González Mingarro is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.
Creado a partir de la obra en integrar.bue.edu.ar.
“Las tecnologías disponibles en un momento dado influyen en las realizaciones artísticas, ya sea transformándolas o dando lugar a otras completamente nuevas.”
El gabinete de informática proporciona las nuevas herramientas para la exploración de nuevas actividades en conjunto con otras disciplinas que vinculan, en este caso particular; la educación artística, y por ello el campo de la exploración, experimentación y expresión artística.
En el proceso de diseño y de creación de una obra pueden incluirse y utilizarse las TIC como medio de expresión más, por si solas o como combinación con otros medios tradicionales.
Desde el gabinete de informática una de las propuestas es integrar las materias curriculares al trabajo del mismo. En este caso, con la asignatura plástica.
Objetivo: Lograr la réplica de la escultura de Lola Mora en tela y fotografiarla desde la altura.
Recursos desde el gabinete de informática: Cámara fotográfica digital. PC. PDI
Sofware: Windows Movie Marker. Notebook.
Breve descripción de la secuencia didáctica:
La docente mediante una gigantografía de la escultura de Lola Mora, utilizada a modo de plantilla, realizó con telas una réplica.
Desde el gabinete de informática se registró todo el proceso, con la técnica de stop motion. Desde las alturas se fotografió, paso a paso la construcción de la réplica.
Luego, en el gabinete, se compiló el material, editándolo en Movie Marker.
El resultado es una animación.
Actividad desarrollada en la Escuela 11, D. E. 6
Grado: 6º, A y B
Materia: Plástica
Docente: Mara Labandeira
Proyecto: Bicentenario y esculturas
Gabinete de Informática: M. Julieta González Mingarro.
Stop Motion con Lola Mora by María Julieta González Mingarro is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.
Creado a partir de la obra en integrar.bue.edu.ar.
El viaje de Chihiro y guia de trabajo
Visualizar el film El viaje de Chihiro de Hayao Miyazaki
1) Narra brevemente de que trata el film. No más de 10 renglones.
2) Pensando en lo redactado... ¿Cuál o cuáles crees que son los temas que plantean la película?
3) ¿Quien o quienes son los personajes principales... y los secundarios?
4) ¿Como esta representado el bien y el mal? ¿Están definidos en un solo personaje?
5) Pensando en los personajes… trata de definir cuál es la misión de cada uno. Cuál es su objetivo, que es lo que quiere o a donde desea llegar.
6) Si tuvieras que dividir la película en: principio – desarrollo – final. ¿A partir de que hechos marcarías estos tres momentos?. Para ello, realiza una recta que representa el film y en ella márcalos.
1) Narra brevemente de que trata el film. No más de 10 renglones.
2) Pensando en lo redactado... ¿Cuál o cuáles crees que son los temas que plantean la película?
3) ¿Quien o quienes son los personajes principales... y los secundarios?
4) ¿Como esta representado el bien y el mal? ¿Están definidos en un solo personaje?
5) Pensando en los personajes… trata de definir cuál es la misión de cada uno. Cuál es su objetivo, que es lo que quiere o a donde desea llegar.
6) Si tuvieras que dividir la película en: principio – desarrollo – final. ¿A partir de que hechos marcarías estos tres momentos?. Para ello, realiza una recta que representa el film y en ella márcalos.
manual de Movie Maker
Este es un link para bajar el manual del Movie Maker. Programa muy sencillo que sirve para editar video.
http://mosaic.uoc.edu/2009/11/20/manual-basico-de-windows-movie-maker/
http://mosaic.uoc.edu/2009/11/20/manual-basico-de-windows-movie-maker/
Jornada de capacitación docente - noviembre 2009
El uso pedagógico de los Medios Audiovisuales en la escuela, se convierte en una herramienta innovadora para el proceso educativo, potenciando la posibilidad de construir un espacio desde el cual abordar preocupaciones comunes sobre los contenidos, y sobre las posibilidades y estrategias para construir intervenciones docentes más enriquecidas.
La alfabetización audiovisual requiere de un proceso intencionado similar al que experimenta un individuo que aprende a leer y a escribir una segunda lengua.
El desafío hoy es, que la experiencia con los Medios Audiovisuales que proponga la escuela; resulte provechosa. Permitiendo a docentes y estudiantes conocer y reconocer las formas en que se produce y circula el conocimiento. Facilitando la forma de recrearlo y produciendo saberes vinculados a sus propias condiciones y perspectivas, integrando el ver, escuchar, escribir y el hablar, en distintos soportes y con distintas perspectivas. Entendiendo a los medios audiovisuales como transmisores de sentimientos, portadores de experiencias y estimuladores de la imaginación. Por ello la propuesta es que éstos sean pensados como estrategias pedagógicas de enseñanza en el aula.
algunas imagenes de la jornada
La alfabetización audiovisual requiere de un proceso intencionado similar al que experimenta un individuo que aprende a leer y a escribir una segunda lengua.
El desafío hoy es, que la experiencia con los Medios Audiovisuales que proponga la escuela; resulte provechosa. Permitiendo a docentes y estudiantes conocer y reconocer las formas en que se produce y circula el conocimiento. Facilitando la forma de recrearlo y produciendo saberes vinculados a sus propias condiciones y perspectivas, integrando el ver, escuchar, escribir y el hablar, en distintos soportes y con distintas perspectivas. Entendiendo a los medios audiovisuales como transmisores de sentimientos, portadores de experiencias y estimuladores de la imaginación. Por ello la propuesta es que éstos sean pensados como estrategias pedagógicas de enseñanza en el aula.
algunas imagenes de la jornada
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